1. CONCEITO 2. EDUCAÇÃO PSICOMOTORA 3. ATIVIDADES PSICOMOTORAS 4. ATIVIDADES PSICOMOTORAS - PREVENÇÃO E INTERVENÇÃO 5. PSICOMOTRICIDADE E O ENSINOAPRENDIZAGEM 6. A IDADE ESCOLAR E A EDUCAÇÃO PSICOMOTORA 7. PSICOMOTROCIDADE - CONSCIÊNCIA DO CORPO 8. BENEFÍCIOS DA PSICOMOTRICIDADE NA IDADE ESCOLAR 9. FATOR DE EQUILÍBRIO 10. DOMINÂNCIA LATERAL 11. EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 12. EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA II 13. EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA III 14. ATIVIDADES LÚDICAS 15. ATIVIDADES AQUÁTICAS 16. ATIVIDADES AQUÁTICAS ADAPTADAS 17. DESPORTO ADAPTADO 18. DESPORTO ADAPTADO II 19. DESPORTO ADAPTADO III 20. DESPORTO ADAPTADO IV

1. OBJETIVOS 2. PSICOMOTRICIDADE - AFETIVIDADE E PERSONALIDADE 3. CONSCIÊNCIA DO CORPO 4. A IMPORTÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR 5. A IMPORTÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR II 6. SUGESTÕES DE EXERCÍCIOS 7. A CIÊNCIA PSICOMOTRICIDADE 8. O PROFISSIONAL 9. ONDE DESENVOLVER A PROFISSÃO? 10. ÁREAS DE INTERESSE 11. EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 12. ATIVIDADES FÍSICAS ESPECIAIS PARA ESPECIAIS 13. ATIVIDADES FÍSICAS ESPECIAIS PARA ESPECIAIS II 14. ATIVIDADES FÍSICAS ESPECIAIS PARA ESPECIAIS - BENEFÍCIOS 15. ATIVIDADES FÍSICAS ESPECIAIS PARA ESPECIAIS - BENEFÍCIOS II 16. ATIVIDADES PSICOMOTORAS ADAPTADAS 17. ATIVIDADES PSICOMOTORAS ADAPTADAS II 18. ATIVIDADES PSICOMOTORAS ADAPTADAS III 19. ATIVIDADES PSICOMOTORAS ADAPTADAS IV 20. O COMPROMISSO DO PROFISSIONAL

1. CONCEITUANDO 2. FUNÇÃO DA EDUCAÇÃO 3. CONHECIMENTOS PRÉVIOS 4. RECURSO PEDAGÓGICO 5. O JOGO 6. LÚDICO - BRINCANDO COM A FANTASIA E A REALIDADE 7. ATITUDE LÚDICA 8. O LÚDICO E A ESCOLA TRADICIONAL 9. PROPORCIONANDO O CONHECIMENTO DE SI 10. JOGOS E BRINCADEIRAS - DESENVOLVENDO CAPACIDADES 11. PEDAGOGIA DO AFETO 12. O JOGO E A RELAÇÃO AFETIVA-EMOCIONAL 13. O LÚDICO E DESENVOLVIMENTO DO POTENCIAL HUMANO 14. LUDICIDADE E INTERDISPLINARIDADE 15. CONHECIMENTO E PRAZER 16. ÊNFASE NA FORMAÇÃO LÚDICA 17. O ESPAÇO LÚDICO 18. A COMPREENSÃO PIAGETIANA 19. CULTURA INFANTIL 20. CULTURA INFANTIL II

1. A INFÂNCIA NA HISTÓRIA 2. FAZER POR FAZER 3. CURRÍCULO 4. LDB E ECA 5. ESCOLA - DIÁLOGO, AÇÃO, COMPREENSÃO E PARTICIPAÇÃO 6. MÉTODOS E CONTEÚDOS 7. MÉTODOS E CONTEÚDOS - O TEATRO NA ESCOLA 8. MÉTODOS E CONTEÚDOS - O TEATRO NA ESCOLA II 9. MÉTODOS E CONTEÚDOS - DIDÁTICA DE PROJETOS 10. EDUCAÇÃO - APRENDER FAZENDO 11. EDUCAÇÃO GLOBALIZADA 12. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 13. INFORMATIZAÇÃO E EDUCAÇÃO 14. A RELEVÂNCIA DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS 15. ESTRATÉGIAS NO COTIDIANO ESCOLAR 16. CATEGORIAS DE ESTILOS DE APRENDIZAGEM 17. A LEITURA E A ESCRITA 18. O TEXTO NA SALA DE AULA 19. AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM 20. O ALUNO COMO CENTRO DO ENSINOAPRENDIZAGEM

1. COMO AVALIAR E IDENTIFICAR SUPERDOTAÇÃO 2. DISCUTIR ESTRATÉGIAS 3. DISCUTIR ESTRATÉGIAS II 4. INSTRUMENTOS DE IDENTIFICAÇÃO 5. INSTRUMENTOS DE IDENTIFICAÇÃO II 6. AVALIAÇÃO 7. AVALIAÇÃO II 8. COMO IDENTIFICAR ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES 9. TAREFA DESAFIADORA 10. UMA QUESTÃO DE PARADIGMAS 11. OS TESTES DE QI 12. AVALIAR DE FORMA MULTIDIMENSIONAL 13. O PAPEL DO PROFESSOR 14. O PAPEL DO PROFESSOR II 15. INDICADORES DE SUPERDOTAÇÃO 16. ESCALA PARA AVALIAÇÃO 17. ESCALA PARA AVALIAÇÃO I 18. OBSERVAÇÃO NA SALA DE AULA 19. AUTOINDICAÇÃO 20. A PARTICIPAÇÃO DOS PAIS