1. RECREAÇÃO 2. OS JOGOS 3. A INTERRELAÇÃO APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO 4. MOTRICIDADE, EMOÇÃO E PENSAMENTO 5. O FATOR CULTURAL 6. EDUCAÇÃO FÍSICA E DIVERSIDADE 7. SEM VENCEDORES 8. BRINCAR - UMA VIVÊNCIA CULTURAL 9. OS JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS TRADICIONAIS 10. COMO ESTIMULAR A CRIANÇA PARA OS JOGOS E BRINCADEIRAS 11. BRINCAR - UM MEIO DE ASSIMILAÇÃO 12. BRINCAR - UM MEIO DE ASSIMILAÇÃO II 13. ALGUNS JOGO E BRINCADEIRAS 14. BRINCAR PARA EDUCAR 15. METODOLOGIA DA RECREAÇÃO E CIDADANIA 16. RECREAÇÃO - EDUCAÇÃO INTEGRAL DO ALUNO 17. RECREAÇÃO - PRÁTICA PRAZEROSA 18. VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS 19. INFÂNCIA - APRENDIZADO E ASSIMILAÇÃO 20. RECREAÇÃO, JOGO, LAZER E BRINCADEIRAS - DIFERENÇAS

1. POLÍTICAS PARA O ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA 2. EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 3. LINGUAGEM CORPORAL 4. PROFESSOR OU ALICADOR DE JOGOS? 5. VISÃO SEXISTA 6. VALORIZAÇÃO DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA 7. A OBSERVAÇÃO, A IMITAÇÃO E A EXPERIMENTAÇÃO 8. O MOVIMENTO E OS CAMPOS SENSORIAIS 9. O AMBIENTE SOCIOCULTURAL 10. O DESENVOLVIMENTO REAL E O DESENVOLVIMENTO POTENCIAL 11. VISÃO CIENTÍFICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA 12. AS VIVÊNCIAS CULTURAIS NA EDUCAÇÃO FÍSICA 13. O PROJETO EDUCATIVO E A EDUCAÇÃO FÍSICA 14. A EDUCAÇÃO FÍSICA CONSTRÓI CIDADANIA 15. O PRINCÍPIO DA DIVERSIDADE 16. EDUCAÇÃO FÍSICA OU ATIVIDADE FÍSICA? 17. O PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA 18. EDUCAÇÃO FÍSICA E QUALIDADE DE VIDA 19. EDUCAÇÃO FÍSICA E QUALIDADE DE VIDA II 20. DESPORTO OU ESPORTE?

1. INTRODUÇÃO 2. GESTÃO PEDAGÓGICA 3. GESTÃO DEMOCRÁTICA 4. PERFIL DO GESTOR 5. A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO ACERCA DE GESTÃO DE PESSOAS PARA O PROFISSIONAL DE PEDAGOGIA. 6. HIERARQUIA ADMINISTRATIVA 7. RELAÇÕES SOCIAIS 8. AS RELAÇÕES AFETIVAS E INTRAPESSOAIS 9. OS PAPÉIS DE ADMINISTRADOR DE CONFLITOS E DE MOTIVADOR DO GESTOR DE PESSOAS. 10. AS CARACTERÍSTICAS DO GESTOR 11. GESTÃO ESCOLAR NO BRASIL 12. COMPETÊNCIAS DA GESTÃO ESCOLAR 13. NOVO PARADIGMA 14. QUALIDADE DA ESCOLA 15. CORPO DOCENTE 16. MISSÃO 17. MERCADO DE TRABALHO 18- REFORMAS EDUCACIONAIS 19. REFORMAS EDUCACIONAIS II 20. DEMOCRATIZAR É PRECISO

01. O QUE É ESCOLA? 02. ADMINISTRADOR ESCOLAR 03. UM POUCO DO HISTÓRICO DA INSPEÇÃO ESCOLAR 04. A INSPEÇÃO ESCOLAR 05. INSPEÇÃO OU SUPERVISÃO ESCOLAR? 06. INSPEÇÃO - CONTROLE DE QUALIDADE 07. INSPEÇÃO - CONTROLE DE QUALIDADE II 08. PLANEJAMENTO E COMPROMEITIMENTO IDEOLÓGICO 09. PLANEJAR - OPÇÕES POLÍTICAS E FILOSÓFICAS 10. PLANEJAMENTO E CRITICIDADE 11. UM PLANEJAMENTO PARA O QUESTIONAMENTO 12. PLANEJAMENTO ESCOLAR: O QUE TEM SIDO NA PRÁTICA? 13. PLANEJAMENTO ESCOLAR: O QUE TEM SIDO NA PRÁTICA II? 14. PLANEJAMENTO E O LIVRO DE DIDÁTICA 15. A ATIVIDADE ESCOLAR DE PLANEJAR 16. FUNÇÕES DA INSPEÇÃO ESCOLAR 17. FUNÇÕES DA INSPEÇÃO ESCOLAR II 18. FUNÇÕES DA INSPEÇÃO ESCOLAR III 19. FUNÇÕES DA INSPEÇÃO ESCOLAR IV 20. FUNÇÕES DA INSPEÇÃO ESCOLAR V

1. UMA DEFINIÇÃO 2. AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM 3. AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM II 4. MÉTODO ANALÍTICO 5. MÉTODO PAULO FEIRE 6. LEITURA DINÂMICA 7. LER É NÃO DECODIFICAR CÓDIGOS 8. ANALFABETISMO 9. FATORES DE APRENDIZAGEM 10. CONDIÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO 11. O MOBRAL 12. METODOLOGIA E ALFABETIZAÇÃO 13. MÉTODOS DE ENSINO DA LÍNGUA ESCRITA 14. MÉTODOS DE ENSINO DA LÍNGUA ESCRITA II 15. PSICOGÊNESE DA AQUISIÇÃO DA ESCRITA 16. PSICOGÊNESE DA AQUISIÇÃO DA ESCRITA II 17. OS NÚMEROS DO BAIXO NÍVEL DE LETRAMENTO 18. O FRACASSO DA ALFABETIZAÇÃO 19. OS MÉTODOS SINTÉTICOS E ANALÍTICOS 20. O MÉTODO FÔNICO