1. OBJETIVOS 2. PSICOMOTRICIDADE - AFETIVIDADE E PERSONALIDADE 3. CONSCIÊNCIA DO CORPO 4. A IMPORTÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR 5. A IMPORTÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR II 6. SUGESTÕES DE EXERCÍCIOS 7. A CIÊNCIA PSICOMOTRICIDADE 8. O PROFISSIONAL 9. ONDE DESENVOLVER A PROFISSÃO? 10. ÁREAS DE INTERESSE 11. EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 12. ATIVIDADES FÍSICAS ESPECIAIS PARA ESPECIAIS 13. ATIVIDADES FÍSICAS ESPECIAIS PARA ESPECIAIS II 14. ATIVIDADES FÍSICAS ESPECIAIS PARA ESPECIAIS - BENEFÍCIOS 15. ATIVIDADES FÍSICAS ESPECIAIS PARA ESPECIAIS - BENEFÍCIOS II 16. ATIVIDADES PSICOMOTORAS ADAPTADAS 17. ATIVIDADES PSICOMOTORAS ADAPTADAS II 18. ATIVIDADES PSICOMOTORAS ADAPTADAS III 19. ATIVIDADES PSICOMOTORAS ADAPTADAS IV 20. O COMPROMISSO DO PROFISSIONAL

1. CONCEITUANDO 2. FUNÇÃO DA EDUCAÇÃO 3. CONHECIMENTOS PRÉVIOS 4. RECURSO PEDAGÓGICO 5. O JOGO 6. LÚDICO - BRINCANDO COM A FANTASIA E A REALIDADE 7. ATITUDE LÚDICA 8. O LÚDICO E A ESCOLA TRADICIONAL 9. PROPORCIONANDO O CONHECIMENTO DE SI 10. JOGOS E BRINCADEIRAS - DESENVOLVENDO CAPACIDADES 11. PEDAGOGIA DO AFETO 12. O JOGO E A RELAÇÃO AFETIVA-EMOCIONAL 13. O LÚDICO E DESENVOLVIMENTO DO POTENCIAL HUMANO 14. LUDICIDADE E INTERDISPLINARIDADE 15. CONHECIMENTO E PRAZER 16. ÊNFASE NA FORMAÇÃO LÚDICA 17. O ESPAÇO LÚDICO 18. A COMPREENSÃO PIAGETIANA 19. CULTURA INFANTIL 20. CULTURA INFANTIL II

1. A INFÂNCIA NA HISTÓRIA 2. FAZER POR FAZER 3. CURRÍCULO 4. LDB E ECA 5. ESCOLA - DIÁLOGO, AÇÃO, COMPREENSÃO E PARTICIPAÇÃO 6. MÉTODOS E CONTEÚDOS 7. MÉTODOS E CONTEÚDOS - O TEATRO NA ESCOLA 8. MÉTODOS E CONTEÚDOS - O TEATRO NA ESCOLA II 9. MÉTODOS E CONTEÚDOS - DIDÁTICA DE PROJETOS 10. EDUCAÇÃO - APRENDER FAZENDO 11. EDUCAÇÃO GLOBALIZADA 12. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 13. INFORMATIZAÇÃO E EDUCAÇÃO 14. A RELEVÂNCIA DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS 15. ESTRATÉGIAS NO COTIDIANO ESCOLAR 16. CATEGORIAS DE ESTILOS DE APRENDIZAGEM 17. A LEITURA E A ESCRITA 18. O TEXTO NA SALA DE AULA 19. AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM 20. O ALUNO COMO CENTRO DO ENSINOAPRENDIZAGEM

1. COMO AVALIAR E IDENTIFICAR SUPERDOTAÇÃO 2. DISCUTIR ESTRATÉGIAS 3. DISCUTIR ESTRATÉGIAS II 4. INSTRUMENTOS DE IDENTIFICAÇÃO 5. INSTRUMENTOS DE IDENTIFICAÇÃO II 6. AVALIAÇÃO 7. AVALIAÇÃO II 8. COMO IDENTIFICAR ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES 9. TAREFA DESAFIADORA 10. UMA QUESTÃO DE PARADIGMAS 11. OS TESTES DE QI 12. AVALIAR DE FORMA MULTIDIMENSIONAL 13. O PAPEL DO PROFESSOR 14. O PAPEL DO PROFESSOR II 15. INDICADORES DE SUPERDOTAÇÃO 16. ESCALA PARA AVALIAÇÃO 17. ESCALA PARA AVALIAÇÃO I 18. OBSERVAÇÃO NA SALA DE AULA 19. AUTOINDICAÇÃO 20. A PARTICIPAÇÃO DOS PAIS

1. PREVENÇÃO NA INFÂNCIA 2. PREVENÇÃO NA GRAVIDEZ 3. PREVENÇÃO NO NASCIMENTO 4. PREVENÇÃO NA IDADE DE 0 A 06 ANOS 5. PREVENÇÃO 6. COMO AGIR DIANTE DE UM DEFICIENTE VISUAL 7. DOENÇAS LIGADAS À DEFICIÊNCIA VISUAL - RUBÉOLA CONGÊNITA 8. DOENÇAS LIGADAS À DEFICIÊNCIA VISUAL - CATARATA CONGÊNITA 9. A CEGUEIRA E A VISÃO SUBNORMAL 10. GRUPOS DE OCORRÊNCIAS 11. O TRABALHO COM DEFICIENTES VISUAIS 12. GRUPOS DE RISCO 13. A CRIANÇA PORTADORA DE DEFICIÊNCIA VISUAL 14. O DEFICIENTE VISUAL NA FASE ESCOLAR 15. PROGRAMA DE REABILITAÇÃO 16. PROBLEMAS DE ACESSO 17. COMO AJUDAR UM DEFICIENTE VISUAL 18. COMO AJUDAR UM DEFICIENTE VISUAL II 19. COMO AJUDAR UM DEFICIENTE VISUAL III 20. COMO AJUDAR UM DEFICIENTE VISUAL IV