1. QUÍMICA NA FORMAÇÃO BÁSICA 2. QUÍMICA NO CURRÍCULO FUNDAMENTAL 3. MÉTODOS E ESTRATÉGIAS 4. MÉTODOS E ESTRATÉGIAS II 5. PARCERIA PROFESSOR E ALUNO 6. PROGRAMAS TRADICIONAIS 7. PROGRAMAS TRADICIONAIS II 8. PROGRAMAS TRADICIONAIS III 9. CIÊNCIA E CULTURA 10. QUÍMICA PARA O DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES 11. QUÍMICA NUM AMBIENTE CONTEMPORÂNEO 12. A CONCEPÇÃO EMPIRISTA NO ENSINO DA QUÍMICA 13. O ENSINO DA QUÍMICA DE ACORDO COM AS DIRETRIZES CURRICULARES 14. O ENSINO DA QUÍMICA E DOCÊNCIA 15. O ENSINO DA QUÍMICA E DOCÊNCIA AUTÔNOMA 16. O ENSINO DA QUÍMICA E DOCÊNCIA AUTÔNOMA II 17. O ENSINO DA QUÍMICA E DOCÊNCIA AUTÔNOMA III 18. O ENSINO DA QUÍMICA E DOCÊNCIA AUTÔNOMA IV 19. O ENSINO DA QUÍMICA E OS PCNs 20. O ENSINO DA QUÍMICA COMO CULTURA GERAL

1. MÍDIAS E EDUCAÇÃO 2. UMA NOVA REALIDADE NA SALA DE AULA 3. UMA NOVA REALIDADE NA SALA DE AULA II 4. CONCEPÇÃO TRADICIONAL 5. O VELHO PARADIGMA 6. ESCOLA - UM ESPAÇO DE CRIAÇÃO 7. ESCOLA - DESENVOLVENDO COMPETÊNCIAS 8. MATEMÁTICA RELEVANTE PARA O ENSINO MÉDIO 9. MATEMÁTICA RELEVANTE PARA O ENSINO MÉDIO - ÁLGEBRA 10. METODOLOGIAS ALTERNATIVAS 11. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - HISTÓRICO 12. GESTÃO CURRICULAR 13. O ENSINO DA MATEMÁTICA E O DISTANCIAMENTO DA REALIDADE 14. MATEMÁTICA - FUNÇÃO MODELADORA 15. MODELAGEM MATEMÁTICA 16. A IMPORTÂNCIA DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS 17. MATEMÁTICA E O PROFESSOR DO 1º CICLO 18. MATEMÁTICA E O PROFESSOR DO 1º CICLO II 19. MUDANDO A MENTALIDADE DOS DOCENTES 20. SER PROFESSOR DE MATEMÁTICA

1. O QUE É LITERATURA? 2. O QUE É UM TEXTO LITERÁRIO? 3. O FENÔMENO LITERÁRIO 4. GÊNERO LITERÁRIO 5. LITERATURA INFANTOJUVENIL 6. LITERATURA INFANTIL 7. LITERATURA INFANTIL - CARACTERÍSITICAS 8. LITERATURA JUVENIL 9. LITERATURA - OBJETO ESTÉTICO 10. COMPREENSÃO DA ARTE EM SEUS SENTIDOS 11. FUNÇÃO SOCIAL 12. CRISE NO ENSINO DA LITERATURA 13. CINEMA E LITERATURA 14. O ALUNO E O TEXTO LITERÁRIO 15. FENÔMENO ARTÍSTICO 16. O QUE DIZ OS PCNs 17. ENSINO DA LITERATURA - UM DISTANCIAMENTO ENTRE TEORIA E PRÁTICA 18. LITERATURA NÃO SE ESGOTA NO TEXTO 19. FUNÇÃO DA LITERATURA 20. O CARÁTER PEDAGÓGICO

1. O QUE É AUTISMO 2- CARACTERÍSTICAS COMUNS 3. MANIFESTAÇÕES 4. MANIFESTAÇÕES II 5. DIAGNÓSTICO 6. CRITÉRIOS DE DIAGNÓSTICOS 7. TRATAMENTO 8. TRATAMENTO - TÉCNICA COMPORTAMENTAL 9. TRATAMENTO - TÉCNICA COMPORTAMENTAL II 10. AUTISMO E ANORMALIDADES BIOLÓGICAS 11. OS RISCOS DE UMA CRIANÇA NASCER AUTISTA 12. A HEREDITARIEDADE 13. A HEREDITARIEDADE II 14. ESTUDOS PARA DESCOBRIR CAUSAS DO AUTISMO 15. ESTUDOS PARA DESCOBRIR CAUSAS DO AUTISMO II 16. NEUROTRANSMISSORES 17. EPIDEMIA DE AUTISMO 18. PROCESSOS EDUCACIONAIS 19. DEFICIÊNCIA GLOBAL 20. CIÊNCIA COMPORTAMENTAL APLICADA AO AUTISTA

1. CONCEITO 2. EDUCAÇÃO PSICOMOTORA 3. ATIVIDADES PSICOMOTORAS 4. ATIVIDADES PSICOMOTORAS - PREVENÇÃO E INTERVENÇÃO 5. PSICOMOTRICIDADE E O ENSINOAPRENDIZAGEM 6. A IDADE ESCOLAR E A EDUCAÇÃO PSICOMOTORA 7. PSICOMOTROCIDADE - CONSCIÊNCIA DO CORPO 8. BENEFÍCIOS DA PSICOMOTRICIDADE NA IDADE ESCOLAR 9. FATOR DE EQUILÍBRIO 10. DOMINÂNCIA LATERAL 11. EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 12. EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA II 13. EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA III 14. ATIVIDADES LÚDICAS 15. ATIVIDADES AQUÁTICAS 16. ATIVIDADES AQUÁTICAS ADAPTADAS 17. DESPORTO ADAPTADO 18. DESPORTO ADAPTADO II 19. DESPORTO ADAPTADO III 20. DESPORTO ADAPTADO IV